Contoh Soal Tema 2 Kelas 4 SD


Tema : Selalu Berhemat Energi
Kelas : IV (empat)
Hari : Kamis, 10 Oktober 2013
Waktu : 07.15 – 08.15

PETUNJUK UMUM !
1. Berdoalah sebelum dan sesudah mengerjakan soal !
2. Tulislah nama dan nomor absenmu di tempat yang telah disediakan !
3. Bacalah setiap soal dengan seksama !
4. Kerjakan terlebih dahulu soal yang kamu anggap paling mudah !
5. Periksalah kembali pekerjaan sebelum kamu serahkan kepada Bapak/Ibu guru !

I.     Isilah titik-titik bawah ini dengan jawaban yang benar.
1. Salah satu manfaat dari bendungan adalah sebagai ….
2. Pada radio, energi listrik diubah menjadi energi ….
3. Energi Panas yang dihasilkan matahari berguna untuk ….
4. Listrik yang dihasilkan dari PLTN berasal dari reaksi ….
5. Agar tidak cepat habis, pemakaian minyak bumi harus ….
6. Penyakit mata dapat disebabkan oleh kekurangan vitamin ….
7.   Pelangi memiliki 7 warna yaitu……
8. Barang-barang sisa kegiatan pabrik dan rumah tangga disebut ….
9. Sikap hemat energi dapat ditunjukkan dengan memadamkan … jika tidak digunakan.
10. Setelah selesai memasak, kita harus segera … kompor.
11. Sikap hemat energi berarti tidak menggunakan energi secara ….
12. Pemanfaatan energi alternatif bertujuan untuk … sumber energy minyak bumi dan gas.
13. Perpindahan panas tanpa zat perantara disebut ….
14. Bu Sri membeli 8 kg jeruk di pasar. Jika setiap 1 kg berisi 6 butir jeruk, banyak jeruk yang dibeli bu Sri ada …. butir.
15. Hasil dari (248 - 112) : 4 = ….
16. Hasil dari 2 x 20 + 15 : 5 =  ….
17. Hasil dari (146 - 6) : 5 + 26 = ….
18. Hasil dari 12 x 9 + 16 – 24= …
19. KPK dari 48 dan 56 = …
20. FPB dari 21 dan 49 = …

II.  Uraian
21. Tentukan faktorisasi prima dari 72 dan 96!
22. Sebutkan 4 sifat cahaya!
23. Sebutkan 5 macam energy alternatif!
24. Bagaimana cara menghemat listrik dan air di rumah ? sebutkan masing-masing 2!
25. Tentukan nilai FPB dan KPK dari 50 dan 75!

*****GOOD LUCK☺*****

Ringkasan Materi Pelajaran Kelas 3 SD

untuk membantu anak-anak belajar, maka kami membuat ringkasan-ringkasan materi pelajaran. Untuk ringkasan mata pelajaran kelas 3,dapat di download di link di bawah ini:
1. Ringkasan materi IPA kelas 3
2. Ringkasan materi IPS kelas 3
3. Ringkasan materi PKn kelas 3
4. Ringkasan materi Matematika kelas 3
5. Ringkasan materi Bahasa Indonesia kelas 3


sumber http://kelas3sdn1kebumen.blogspot.co.id/2013/09/ringkasan-materi-pelajaran-kelas-3.html


Belajar membuat permainan sederhana dengan excel

DOLANAN BOCAH CILIK
1. Buka MS. EXCEL
2. Tulis pertanyaan di kolom A1 sampai D1
     A2 :10
     B2 : X ( huruf ex )
     C2 : 3 
     D2 : = ( tanda sama dengan )
3. kosongi kolom E2 ( tempat untuk menjawab pertanyaan )
4. buat kunci jawaban di kolom F2 dengan cara memasukkan perintah / rumus
    ketik tanda sama dengan ( = ) klik kolom A2 ( angka 10 ) ketik tombol bintang ( * ) , klik kolom C2 ( angka 3 ) sehingga tertulis rumus = A2 * C2
5. Buat keterangan untuk jawaban salah atau benar di kolom G2   
=IF(E2="";"";IF(E2=F2;"BETUL";"SALAH"))
 
Buat pertanyaan sebanyak-banyaknya, untuk membuat soal perkalian semua , cukup COPY pertanyaan nomer 1 . A2 sampai G2
Paste di kolom bawahnya.

Kunci jawaban atau kolom F, kita sembunyikan agar anak tidak nyontek jawaban . Caranya klik saja huruf F , kemudian klik kanan sehingga muncul pilihan untuk menyembunyikan / HIDE.
::::::: Kunci Jawaban di sembunyikan jika sudah membuat pertanyaan secukupnya misal 10 nomer.

Hasil setelah kolom F disembunyikan, perhatikan nama kolomnya A B C D E G, tidak ada huruf F lagi, karena sudah di sembunyikan.

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Untuk memmbuat soal penjumlahan, pengurangan, pembagian tinggal merubah tanda di kolom B dan juga merubah rumus di kolom F

penjumlahan =A2 + C2
pengurangan =A2 - C2
Pembagian =A2 / C2

semoga bermanfaat.

Contoh Indikator Penilaian Sikap Kurikulum 2013


Penilaian sikap dilakukan oleh guru kelas (termasuk guru muatan pelajaran) menggunakan teknik observasi yang ditulis dalam bentuk jurnal. Penilaian diri dan penilaian antarteman dilakukan oleh peserta didik sesuai kebutuhan guru sebagai alat konfirmasi.

1. Perencanaan Penilaian Sikap
Perencanaan penilaian sikap dilakukan berdasarkan KI-1 dan KI-2. Guru merencanakan dan menetapkan sikap yang akan dinilai dalam pembelajaran sesuai dengan kegiatan pembelajaran. Pada penilaian sikap di luar pembelajaran guru dapat mengamati sikap lain yang muncul secara natural.

Langkah-langkah perencanaan penilaian sikap adalah sebagai berikut:
1. Menentukan sikap yang akan dikembangkan di sekolah mengacu pada KI-1 dan  KI-2.
2. Menentukan indikator sesuai dengan kompetensi sikap yang akan dikembangkan.

Sebagai contoh, sikap pada KI-1 beserta indikator-indikatornya yang dapat  dikembangkan oleh sekolah sebagai berikut.
a. Ketaatan beribadah.
. perilaku patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya,
. mau mengajak teman seagamanya untuk melakukan ibadah bersama,
. mengikuti kegiatan keagamaan yang diselenggarakan sekolah,
. melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama, misalnya: sholat, puasa.
. merayakan hari besar agama,
. melaksanakan ibadah tepat waktu.
b. Berperilaku syukur.
. perilaku menerima perbedaan karakteristik sebagai anugerah Tuhan,
. selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka,
. bersyukur atas pemberian orang lain,
. mengakui kebesaran Tuhan dalam menciptakan alam semesta,
. menjaga kelestarian alam, tidak merusak tanaman,
. tidak mengeluh,
. selalu merasa gembira dalam segala hal,
. tidak berkecil hati dengan keadaannya,
. suka memberi atau menolong sesama,
. selalu berterima kasih bila menerima pertolongan,
c. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
. perilaku yang menunjukkan selalu berdoa sebelum atau sesudah melakukan tugas atau pekerjaan,
. berdoa sebelum makan,
. berdoa ketika pelajaran selesai,
. mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan,
. mengingatkan teman untuk selalu berdoa,
d. Toleransi dalam beribadah.
. tindakan yang menghargai perbedaan dalam beribadah,
. menghormati teman yang berbeda agama,
. berteman tanpa membedakan agama,
. tidak mengganggu teman yang sedang beribadah,
. menghormati hari besar keagamaan lain,
. tidak menjelekkan ajaran agama lain.

Sebagai contoh, sikap pada KI-2 beserta indikator-indikatornya yang dapat dikembangkan oleh sekolah sebagai berikut.
a. Jujur.
. tidak mau berbohong atau tidak mencontek,
. mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru, tanpa menjiplak tugas orang  lain,
. mengerjakan soal penilaian tanpa mencontek,
. mengatakan dengan sesungguhnya apa terjadi atau yang dialaminya  dalam kehidupan sehari-hari,
. mau mengakui kesalahan atau kekeliruan,
. mengembalikan barang yang dipinjam atau ditemukan,
. mengemukakan pendapat sesuai yang diyakininya, walaupun berbeda dengan pendapat teman,
. mengemukakan ketidaknyamanan belajar yang dirasakannya di sekolah,
. membuat laporan kegiatan kelas secara terbuka (transparan),

b. Disiplin.
. mengikuti peraturan yang ada di sekolah,
. tertib dalam melakspeserta didikan tugas,
. hadir di sekolah tepat waktu,
. masuk kelas tepat waktu,
. memakai pakaian seragam lengkap dan rapi,
. tertib mentaati peraturan sekolah,
. melaksanakan piket kebersihan kelas,
. mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu,
. mengerjakan tugas/pekerjaan rumah dengan baik,
. membagi waktu belajar dan bermain dengan baik,
. mengambil dan mengembalikan peralatan belajar pada tempatnya,
. tidak pernah terlambat masuk kelas.

c. Tanggung jawab.
. menyelesaikan tugas yang diberikan ,
. mengakui kesalahan,
. melaksanakan tugas yang menjadi kewajibannya di kelas seperti piket  kebersihan,
. melaksanakan peraturan sekolah dengan baik,
. mengerjakan tugas/pekerjaan rumah sekolah dengan baik,
. mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu,
. mengakui kesalahan, tidak melemparkan kesalahan kepada teman,
. berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah,
. menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dalam kelompok di  kelas/sekolah,
. membuat laporan setelah selesai melakukan kegiatan.

d. Santun.
. menghormati orang lain dan menghormati cara bicara yang tepat,
. menghormati guru, pegawai sekolah, penjaga kebun, dan orang yang lebih tua,
. berbicara atau bertutur kata halus tidak kasar,
. berpakaian rapi dan pantas,
. dapat mengendalikan emosi dalam menghadapi masalah, tidak marah-marah
. mengucapkan salam ketika bertemu guru, teman, dan orang-orang di sekolah,
. menunjukkan wajah ramah, bersahabat, dan tidak cemberut,
. mengucapkan terima kasih apabila menerima bantuan dalam bentuk jasa atau barang dari orang lain.

e. Peduli.
. ingin tahu dan ingin membantu teman yang kesulitan dalam pembelajaran, perhatian kepada orang
. berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah, misal: mengumpulkan sumbangan untuk membantu yang sakit atau kemalangan,
. meminjamkan alat kepada teman yang tidak membawa/memiliki,
. menolong teman yang mengalami kesulitan,
. menjaga keasrian, keindahan, dan kebersihan lingkungan sekolah,
. melerai teman yang berselisih (bertengkar),
. menjenguk teman atau guru yang sakit,
. menunjukkan perhatian terhadap kebersihan kelas dan lingkungan sekolah.

f. Percaya diri.
. berani tampil di depan kelas,
. berani mengemukakan pendapat,
. berani mencoba hal baru,
. mengemukakan pendapat terhadap suatu topik atau masalah,
. mengajukan diri menjadi ketua kelas atau pengurus kelas lainnya,
. mengajukan diri untuk mengerjakan tugas atau soal di papan tulis,
. mencoba hal-hal baru yang bermanfaat,
. mengungkapkan kritikan membangun terhadap karya orang lain,
. memberikan argumen yang kuat untuk mempertahankan pendapat.

3. Merancang kegiatan pembelajaran yang dapat memunculkan sikap yang telah ditentukan.
Karena KI-1 dan KI-2 bukan merupakan hasil pembelajaran langsung, maka perlu merancang pembelajaran sesuai dengan tema dan sub tema serta KD dari KI-3 dan KI-4. Dalam pembelajaran, memungkinkan munculnya sikap yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran. Hal ini dimaksudkan bahwa penilaian sikap merupakan pembinaan perilaku sesuai budipekerti dalam rangka pembentukan karakter siswa.
Setelah menentukan langkah-langkah perencanaan, guru menyiapkan format pengamatan yang akan digunakan berupa lembar observasi atau jurnal. Indikator yang telah dirumuskan digunakan sebagai acuan guru dalam membuat lembar observasi atau jurnal.

Belajar membuat Aplikasi Pengolahan Nilai Kurikulum 2013 SD

Pedoman Penilaian SD terbaru 2015 yang di keluarkan bulan Desember 2015 atau menjelang pembagian Rapor Semseter 1.
Dengan dikeluarkannya Pedoman Penilaian Terbaru Kurikulum 2013 ini ada perubahan pada Rapor. Yang sebelumnya hanya mencantumkan deskripsi KD Tertinggi dan Terendah kini Rapor Kurikulum 2013 di tahun 2016 tercantum nilai angka, predikat dan KD tertinggi dan terendah.
Nilai angka diperoleh dari : rata-rata Nilai semua KD pada Mapel
KD 3.1 + KD 3.2 + KD 3.7 + UTS + UAS dibagi 5
Rentang Predikat NIlai
100-86 = A
85-71 = B
70-56 = C
<56 = D
Di bawah ini anda bisa mendownload contoh aplikasi pengolahan nilai
image
SAMPEL APLIKASI DESKRIPSI NILAI SEPERTI DI ATAS DAPAT ANDA UNDUH DI

Game Edukasi Sederhana menggunakan Excel

Bapak, Ibu kali ini saya akan membagikan sedikit hasil praktek tutorial Excel yang tersebar gratis di internet / blog.
permainan ini sangat sederhana dan masih perlu di revisi dikembangkan serta di tambah supaya lebih menarik lagi.
mudah-mudahan permainan ini bermanfaat bagi bapak, ibu / anak-anak untuk belajar.
game sederhana
Download game sederhana tersebut di SINI

contoh rpp Kelas 2 SD Tema Hidup Rukun

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Nama Sekolah                                   : SDN 2

Kelas/Semester                               : 2 / 1

Tema                                                     : 1 / Hidup Rukun

Sub Tema                                            : 1/ Hidup Rukun di Rumah

Pembelajaran                                   : 2 ( satu )

Alokasi Waktu                                  : 1 hari

Hari,Tanggal                                      : Selasa,15-7- 2014

 

A.      KOMPETENSI INTI (KI)

 

KI 1

:

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

:

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3

:

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4

:

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 

B.      KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

KI

KD

INDIKATOR

PPKn

3

 

 

 

4

 

3.3  Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di

sekolah.

 

4.3  Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.

3.3.2  Menyebutkkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi.

 

4.3.2  Menceritakan kebersamaan keluarga dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaran/hobi

Bahasa Indonesia

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

3.3  Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

 

4.3  Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 

 

3.3.3 Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga.

3.3.4 Mencatat peran masingmasing anggota keluarga.

 

 

 

4.3.2 Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis.

4.3.3 Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis.

 

Matematika

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

3.1  Mengenal bilangan asli sampai

500 dengan menggunakan

blok dienes (kubus satuan).

 

 

 

 

 

 

4.1  Memprediksi pola-pola

bilangan sederhana

menggunakan bilanganbilangan yang kurang dari 100

3.1.2  Menyebutkan banyak benda

dengan menggunakan blok

dienes (kubus satuan).

3.1.3  Membaca lambang bilangan

sampai 500.

3.1.8  Membilang loncat.

3.1.10 Membilang loncat dua.

3.1.11 Membilang loncat tiga.

 

4.1.1  Menentukan pola-pola

bilangan sederhana

menggunakan bilangan

kurang dari 100.

4.1.2 Membuat pola-pola

bilangan sederhana dengan

menggunakan bilangan

kurang 100

 

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN

1.         Dengan membaca teks tentang kegemaran, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi dengan percaya diri.

2.         Dengan mengamati gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan, siswa dapat menyebutkan banyak benda sesuai gambar yang diamati dengan teliti.

3.         Dengan mengamati contoh dan tabel cara membaca lambang bilangan, siswa dapat membaca lambang bilangan sampai 500 dengan teliti.

4.         Dengan bimbingan guru, siswa dapat membilang loncat dengan teliti.

5.         Dengan mengamati barisan bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.

6.         Dengan mengamati barisan bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti.

7.         Dengan kegiatan bertanya dan mengamati contoh cerita tentang kegemaran, siswa dapat menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaran/hobi dengan bahasa santun dan percaya diri.

8.         Dengan mengamati gambar dan membaca teks tentang kegiatan di dalam keluarga, siswa dapat mengelompok berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti.

9.         Setelah membaca teks tentang kegiatan di dalam keluarga, siswa dapat mencatat peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti.

10.     Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis buku harian tentang kegiatan hari ini dengan teliti.

11.     Dengan menggunakan teks buku harian yang telah ditulis, siswa dapat membaca teks buku harian kegiatan keluarga dengan teliti dan percaya diri.Buku Guru Kelas 2 SD/MI

12.     Dengan menjawab pertanyaan dan mengamati contoh membuat kesimpulan teks buku harian, siswa dapat menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis dengan teliti.

 

D.      MATERI PEMBELAJARAN (RINCIAN DARI MATERI POKOK)

1.         PPKN                                                   : Mengenal kegemaran anggota keluarga yang lain dan menceritakan kebersamaan  

2.         Bahasa Indonesia           : Membaca narasi tentang kerukunan bersama anggota keluarga

3.         Matematika                      : Menghitung jumlah kubus satuan, membilang ratusan, dan mengenal pola bilangan

E.       METODE PEMBELAJARAN (RINCIAN DARI KEGIATAN PEMBELAJARAN)

1.         Pendekatan      : Saintifik 

2.         Model                 : 

3.         Metode              :

 

F.       MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media                         : • Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan.

                                        • Tabel cara membaca lambang bilangan.

                                        • Gambar sisi halaman buku yang berkaitan dengan barisan bilangan.

                                        • Gambar kegiatan Udin dan Mutiara yang saling membantu.

                                        • Sliede show power point

                                     

Alat/Bahan              : LCD proyektor, laptop

Sumber Belajar      :  Buku siswa dan buku guru Tema 1 halaman 1-12

                                    

G.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

1.       Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2.       Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa

3.       Menginformasikan Tema yang akan diajarkan yaitu tentang ‘Hidup Rukun’ , subtema " Hidup Rukun di Rumah".

4.       Menginformasikan tentang cara penilaian.

5.       Menginformasikan tujuan, manfaat pembelajaran untuk siswa sendiri dan orang lain serta kompetensi yang akan diperoleh siswa.

6.       Menginformasikan tahapan pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini dan penilaian yang akan dilaksanakan.

15 menit

Kegiatan Inti

1.       Siswa membaca teks tentang kegemaran (mengamati).

2.       Siswa menyebutkan berbagai kegemaran/hobi berdasarkan teks yang telah dibaca (mengomunikasikan).

3.       Siswa menyebutkan kegemaran/hobi anggota keluarganya (mengomunikasikan).

4.       Siswa mengamati gambar cara menghitung benda dengan menggunakan kubus satuan (mengamati).

5.       Siswa menyebutkan banyak benda sesuai gambar yang diamati (mengomunikasikan).

6.       Siswa mengamati contoh dan tabel cara membaca lambang bilangan (mengamati).

7.       Siswa membaca lambang bilangan berdasarkan tabel. (mengamati).

8.       Siswa membaca lambang bilangan dari beberapa bilangan yang dikemukakan guru (mengomunikasikan).

9.       Siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan barisan bilangan (mengamati).

10.   Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait gambar yang diamati (menanya).

11.   Siswa mengamati barisan bilangan berdasarkan gambar (mangamati).

12.   Siswa menyebutkan pola bilangan dari barisan bilangan yang telah diamati (menalar).

13.   Siswa dibimbing membuat barisan bilangan dengan pola +2 (mengamati).

14.   Siswa berlatih mengisi bagian yang kosong pada barisan bilangan dengan pola +2 (menalar).

15.   Siswa membaca contoh cerita tentang kegemaran (mengamati).

16.   Siswa bercerita kepada teman tentang cara menjaga kebersamaan dalam keluarga yang berbeda kegemaran (mengomunikasikan).

17.   Siswa mengamati gambar dan membaca teks tentang kegiatan dalam keluarga (mengamati).

18.   Siswa mengelompok berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga (menalar).

19.   Siswa mencatat peran masing-masing anggota keluarga (menalar).

20.   Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan hari ini (mencoba).

21.   Siswa membaca teks yang telah ditulis pada buku harian dengan teliti (mengomunikasikan).

22.   Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan teks buku harian yang telah ditulis (menalar).

23.   Siswa mengamati contoh membuat kesimpulan dari teks buku harian (mengamati).

24.   Siswa menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis (mengomunikasikan).

110 menit

Kegiatan Penutup

1.       Siswa mereview macam-macam perilaku hidup rukun di rumah.

2.       Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang telah dipelajari pada hari ini.

3.       Tanya jawab tentang perasaan hari ini

4.       Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.

5.       Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.

6.       Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)                      

15 menit

 

H.     PENILAIAN

1.     Teknik penilaian

a.       Penilaian sikap          : Observasi

b.      Unjuk kerja                                : Ketrampilan menyatakan pertanyaan, menjawab pertanyaan, memperagakan gerakan, dan menulis cerita              

c.       Pengetahuan             :  Tes Lisan dan Tertulis

 

a.       Penilaian sikap.

Rubrik Penilaian Sikap membaca lambang bilangan dengan teliti

 

Kriteria

Baik sekali/

4

Baik/

3

Cukup/

2

Perlu bimbingan/1

1

Kemampuan membaca lambang bilangan

Membaca dengan tepat dan lancar.

 

Membaca dengan tepat, tetapi kurang lancar.

 

Pembacaan

kurang tepat.

 

Belum mampu

membaca.

 

b.      Pengetahuan

Matematika


 

Pedoman pensekoran Matematika 2

No Soal

Skor

1

2

2

2

3

2

4

2

5

2

Total

10

 

Bahasa Indonesia

1.       Sebutkan hobi/kegemaran yang dimiliki oleh salah satu anggota keluargamu!

2.       Apakah isi cerita pada buku harianmu itu?

3.       Siapa yang kamu ceritakan dalam buku harian itu?

4.       Kapan kegiatan atau peristiwa itu terjadi?

 

Pedoman pensekoran Bahasa Indonesia

No Soal

Skor

1

2

2

2

3

2

4

2

Total

8

 

c.       Keterampilan

 

2.

 

 


 

Lampiran

 

 

 

 

 

 

, 15 Juli 2014

Kepala Sekolah

 

 

 

 

 

 

Guru Kelas II